Chegou as férias!!! Esperadas e planejadas!
Muito bom pra voce curtir a tranquilidade de nao precisar controlar horário, levantar cedo, se apressar para fazer suas tarefas diárias em casa e correr para o trabalho!
Está de férias??!!!!!
Então relaxe! aproveite pra viajar, passear, fazer atividades que voce normalmente nao consegue fazer sem se apressar.
Recarregue suas energias e se nao for viajar, aproveite e faça algo diferente.. Use alguma habilidade sua para passar o tempo...
Leia! desenhe! tricote! costure! borde ou então....faça nada! Simplesmente! Sem medo de sentir culpa.
Recarregue seu corpo e sua mente de energia positiva, para a sua volta à rotina!
Boas férias !
terça-feira, 21 de julho de 2009
sábado, 11 de julho de 2009
ENEM - Nota da prova será uma incógnita
No cálculo final do resultado do exame, as questões mais difíceis valerão mais do que as questões menos complexas. Mas os alunos não saberão o peso de cada pergunta e, consequentemente, não conseguirão calcular o seu desempenho
Imagine que você tenha resolvido uma prova com 50 questões de múltipla escolha e acertado 20 delas, número igual ao de um colega que também participou do teste. Em alguns dias você recebe o resultado: a sua nota é 30, enquanto a de seu colega é 40.
Isso é possível?
Com a nova metodologia que será usada na estruturação do Enem, sim. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelo exame, levará em conta que tipo de questões o candidato acertou, e não apenas a quantidade de acertos.
Em outras palavras: as questões terão pesos diferentes. O diretor de Avaliação da Educação Básica do Inep, Heliton Ribeiro Tavares, explica que a pontuação de cada pergunta será determinada a partir de três características: grau de dificuldade (a questão pode ser fácil, média ou difícil), índice de discriminação (capacidade da questão de selecionar os participantes) e probabilidade de acerto ao acaso (a chance que um aluno tem de, chutando, acertar a questão). Terão peso maior as perguntas mais difíceis, que consigam diferenciar o aluno bem preparado, e que apresentem pequena probabilidade de acerto na base do chutômetro.
Gazeta do Povo-
Imagine que você tenha resolvido uma prova com 50 questões de múltipla escolha e acertado 20 delas, número igual ao de um colega que também participou do teste. Em alguns dias você recebe o resultado: a sua nota é 30, enquanto a de seu colega é 40.
Isso é possível?
Com a nova metodologia que será usada na estruturação do Enem, sim. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelo exame, levará em conta que tipo de questões o candidato acertou, e não apenas a quantidade de acertos.
Em outras palavras: as questões terão pesos diferentes. O diretor de Avaliação da Educação Básica do Inep, Heliton Ribeiro Tavares, explica que a pontuação de cada pergunta será determinada a partir de três características: grau de dificuldade (a questão pode ser fácil, média ou difícil), índice de discriminação (capacidade da questão de selecionar os participantes) e probabilidade de acerto ao acaso (a chance que um aluno tem de, chutando, acertar a questão). Terão peso maior as perguntas mais difíceis, que consigam diferenciar o aluno bem preparado, e que apresentem pequena probabilidade de acerto na base do chutômetro.
Gazeta do Povo-
domingo, 5 de julho de 2009
vestibulares de inverno!
Aos alunos!
Fiquem atentos as datas de vestibulares de inverno!
esta acabando o prazo de inscrições de algumas Universidades e os vestibulares ja estão agendados ou acontecendo!
Nao percam estas datas!
Atentem também para as inscriçoes do ENEM!
Fiquem atentos as datas de vestibulares de inverno!
esta acabando o prazo de inscrições de algumas Universidades e os vestibulares ja estão agendados ou acontecendo!
Nao percam estas datas!
Atentem também para as inscriçoes do ENEM!
ENEM 2009
O Enem 2009 (Exame Nacional do Ensino Médio) já tem 2.043.977 candidatos, após 16 dias de inscrição. A informação é do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão responsável por toda a logística e aplicação da prova.Na primeira semana de inscrição, o número de candidatos do Enem 2009 havia atingido quase 1 milhão.
O Estado mais populoso do Brasil, São Paulo, lidera o ranking de inscritos. Até as 17h do dia 25, havia 467.548 adesões paulistas. Minas Gerais segue em segundo lugar com 212.841 inscritos.Roraima (6.089), Acre (6.536) e Amapá (8.433) são os Estados com menor número de inscrições.
Clique aqui e confira as federais que aderiram ao Enem 2009
Inscrições
O prazo para inscrição termina às 23h59 de 17 de julho (horário de Brasília, DF).
É preciso preencher o cadastro e imprimir o comprovante de inscrição e o boleto de pagamento; a taxa custa R$ 35.Pessoas que tenham estudado em escolas públicas ou em instituições participantes do Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos) 2006, 2007 e 2008 têm isenção de taxa. Também terão isenção de taxa candidatos de baixa renda, bem como os inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais.Para obter o benefício, é necessário fazer requerimento também pela web.
Enem
O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2009 terá 180 questões e tempo de duração total de 10h, sendo 4h30 no primeiro dia e 5h30 no segundo.No primeiro dia de exame (3/10), haverá provas de ciências da natureza e suas tecnologias e, depois, ciências humanas e suas tecnologias. Nesse dia, os candidatos terão 4h30 para resolver as questões.
No segundo dia (4/10), serão aplicadas a prova de linguagens, códigos e suas tecnologias, que inclui a redação, e a prova de matemática e suas tecnologias. Os estudantes terão 5h30 para a resolução dos exames desse dia.
Ao se inscrever para a prova, o estudante terá o direito de optar por cinco cursos e instituições e, de acordo com a nota, simular a posição no curso pretendido, em comparação com as notas dos demais concorrentes. No sistema unificado, os pesos das provas podem ser diferentes, caso a instituição queira.
As universidades federais puderam optar ainda por outras três formas de adesão ao Enem 2009. São elas:
substituir apenas a primeira fase do vestibular pelo Enem;
combinar a nota do Enem com a nota do vestibular tradicional (nesta modalidade, a universidade fica livre para decidir um percentual do Enem que será utilizado na média definitiva);
usar o Enem como fase única apenas para as vagas ociosas da universidade.
O Estado mais populoso do Brasil, São Paulo, lidera o ranking de inscritos. Até as 17h do dia 25, havia 467.548 adesões paulistas. Minas Gerais segue em segundo lugar com 212.841 inscritos.Roraima (6.089), Acre (6.536) e Amapá (8.433) são os Estados com menor número de inscrições.
Clique aqui e confira as federais que aderiram ao Enem 2009
Inscrições
O prazo para inscrição termina às 23h59 de 17 de julho (horário de Brasília, DF).
É preciso preencher o cadastro e imprimir o comprovante de inscrição e o boleto de pagamento; a taxa custa R$ 35.Pessoas que tenham estudado em escolas públicas ou em instituições participantes do Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos) 2006, 2007 e 2008 têm isenção de taxa. Também terão isenção de taxa candidatos de baixa renda, bem como os inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais.Para obter o benefício, é necessário fazer requerimento também pela web.
Enem
O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2009 terá 180 questões e tempo de duração total de 10h, sendo 4h30 no primeiro dia e 5h30 no segundo.No primeiro dia de exame (3/10), haverá provas de ciências da natureza e suas tecnologias e, depois, ciências humanas e suas tecnologias. Nesse dia, os candidatos terão 4h30 para resolver as questões.
No segundo dia (4/10), serão aplicadas a prova de linguagens, códigos e suas tecnologias, que inclui a redação, e a prova de matemática e suas tecnologias. Os estudantes terão 5h30 para a resolução dos exames desse dia.
Ao se inscrever para a prova, o estudante terá o direito de optar por cinco cursos e instituições e, de acordo com a nota, simular a posição no curso pretendido, em comparação com as notas dos demais concorrentes. No sistema unificado, os pesos das provas podem ser diferentes, caso a instituição queira.
As universidades federais puderam optar ainda por outras três formas de adesão ao Enem 2009. São elas:
substituir apenas a primeira fase do vestibular pelo Enem;
combinar a nota do Enem com a nota do vestibular tradicional (nesta modalidade, a universidade fica livre para decidir um percentual do Enem que será utilizado na média definitiva);
usar o Enem como fase única apenas para as vagas ociosas da universidade.
domingo, 28 de junho de 2009
Outros Blogs
Estava navegando em paginas na net e resolvi "passear" por alguns blogs, para ver como estava me saindo como blogueira.. coisa em que me considero, um tanto imatura ainda. Mas, como ja se sabe, para aprender a fazer alguma coisa bem, voce precisa experimentar, fazer, mesmo que no começo nada saia muito bem. É isto que estou fazendo com o blog que estou construindo, e sempre postando alguma coisa que acho interessante.
Voltando ao motivo por que estou escrevendo, é que navegando por aí, encontrei um blog que achei muito interessante .
Boteco escola, é um blog que explora, sobre as possibilidades do uso do blog na educação .
Traz alguns assuntos bem interessantes.
Pra quem está sempre em busca de algo novo, vale a pena dar uma voltinha lá
http://jarbas.wordpress.com/5-dicas-sobre-usos-educacionais-de-blogs/
Voltando ao motivo por que estou escrevendo, é que navegando por aí, encontrei um blog que achei muito interessante .
Boteco escola, é um blog que explora, sobre as possibilidades do uso do blog na educação .
Traz alguns assuntos bem interessantes.
Pra quem está sempre em busca de algo novo, vale a pena dar uma voltinha lá
http://jarbas.wordpress.com/5-dicas-sobre-usos-educacionais-de-blogs/
domingo, 21 de junho de 2009
objetivo Acústico.
Foi um sucesso!! a noite do Objetivo Acústico.
Na sexta feira, dia 19 de junho, os alunos deram um show de talento e bom gosto, interpretando e cantando a boa música brasileira. Os convidados puderam ouvir um bom som, tocado pelos alunos e puderam curtir também um pouco do talento dos professores com sua banda.
A ideia era movimentar e proporcionar aos alunos uma noite em que pudessem, alem de apresentar-se, divertir-se e foi isso que aconteceu!
Houve uma bancada de jurados que escolheu as melhores apresentações.
A classificação ficou com o 3º ano do Ensino Medio, em primeiro lugar.
O 7º ano do Ensino fundamental em segundo lugar
O 2º ano do Ensino Medio com o terceiro lugar.
Mas, independente da classificação, com certeza, é possível dizer que todos sairam ganhando, pois os alunos que participaram demonstraram que têm talento!
Na sexta feira, dia 19 de junho, os alunos deram um show de talento e bom gosto, interpretando e cantando a boa música brasileira. Os convidados puderam ouvir um bom som, tocado pelos alunos e puderam curtir também um pouco do talento dos professores com sua banda.
A ideia era movimentar e proporcionar aos alunos uma noite em que pudessem, alem de apresentar-se, divertir-se e foi isso que aconteceu!
Houve uma bancada de jurados que escolheu as melhores apresentações.
A classificação ficou com o 3º ano do Ensino Medio, em primeiro lugar.
O 7º ano do Ensino fundamental em segundo lugar
O 2º ano do Ensino Medio com o terceiro lugar.
Mas, independente da classificação, com certeza, é possível dizer que todos sairam ganhando, pois os alunos que participaram demonstraram que têm talento!
segunda-feira, 8 de junho de 2009
VALE A PENA SABER / GRAMÁTICAHábito da leitura ajuda na prova de português
THAÍS NICOLETI DE CAMARGO
CONSULTORA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Durante muito tempo, as aulas de gramática no ensino médio focaram o estudo da classificação das palavras e das funções sintáticas das expressões, por vezes privilegiando a chamada nomenclatura gramatical.
Isso provocou em muitos estudantes certa aversão pelas aulas de português, em geral muito abstratas.Não raro, os professores faziam malabarismos para adequar as manifestações da língua, organismo em permanente estado de mutação, a um modelo descritivo fixo, que nem sempre conseguia explicar a contento os fenômenos linguísticos.
O artifício, então, era trabalhar com frases passíveis desse tipo de análise.Já há algum tempo, porém, os principais vestibulares do país, como o da USP e o da Unicamp, entre outros, deixaram de cobrar dos candidatos questões cuja resposta requeresse apenas o conhecimento da NGB (Nomenclatura Gramatical Brasileira).
Num primeiro momento, houve professores de português que acreditaram que a gramática tivesse sido abolida dos grandes vestibulares. Nada mais falso.
O que ocorreu foi exatamente o contrário.
Foi aí que se deu importante estímulo à mudança do foco das aulas de português.
O vestibular efetivamente passara a aferir o conhecimento da língua, deixando em segundo plano a metalinguagem.Assim, as questões da prova de português passaram a ser baseadas em textos, não mais em frases isoladas. Afere-se agora o grau de conhecimento dos mecanismos de construção do texto, como os elementos de coesão (preposições, conjunções, pronomes) e a ordem adequada dos termos na busca de sentidos unívocos, bem como os recursos figurativos capazes de levar à expressão das sutilezas do pensamento.
É por isso que hoje a prova de redação não se desvincula da prova de gramática.
Em ambas, o que se pretende é basicamente o mesmo.
Na redação, o estudante faz um esforço de síntese dos recursos de que dispõe, pondo-os a serviço das ideias que pretende transmitir; na prova de língua portuguesa, faz a operação inversa, ou seja, o desmonte analítico dos textos escolhidos -que podem ser extraídos de obras literárias, de peças publicitárias, de histórias em quadrinhos, do universo jornalístico, enfim, de quaisquer manifestações da língua.Importa agora que o estudante seja um leitor competente, apto a reconhecer e a manipular as diversas modalidades da língua.
THAÍS NICOLETI DE CAMARGO, consultora de língua portuguesa do Grupo Folha-UOL, é autora dos livros "Redação Linha a Linha" (Publifolha) e "Uso da Vírgula"
CONSULTORA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Durante muito tempo, as aulas de gramática no ensino médio focaram o estudo da classificação das palavras e das funções sintáticas das expressões, por vezes privilegiando a chamada nomenclatura gramatical.
Isso provocou em muitos estudantes certa aversão pelas aulas de português, em geral muito abstratas.Não raro, os professores faziam malabarismos para adequar as manifestações da língua, organismo em permanente estado de mutação, a um modelo descritivo fixo, que nem sempre conseguia explicar a contento os fenômenos linguísticos.
O artifício, então, era trabalhar com frases passíveis desse tipo de análise.Já há algum tempo, porém, os principais vestibulares do país, como o da USP e o da Unicamp, entre outros, deixaram de cobrar dos candidatos questões cuja resposta requeresse apenas o conhecimento da NGB (Nomenclatura Gramatical Brasileira).
Num primeiro momento, houve professores de português que acreditaram que a gramática tivesse sido abolida dos grandes vestibulares. Nada mais falso.
O que ocorreu foi exatamente o contrário.
Foi aí que se deu importante estímulo à mudança do foco das aulas de português.
O vestibular efetivamente passara a aferir o conhecimento da língua, deixando em segundo plano a metalinguagem.Assim, as questões da prova de português passaram a ser baseadas em textos, não mais em frases isoladas. Afere-se agora o grau de conhecimento dos mecanismos de construção do texto, como os elementos de coesão (preposições, conjunções, pronomes) e a ordem adequada dos termos na busca de sentidos unívocos, bem como os recursos figurativos capazes de levar à expressão das sutilezas do pensamento.
É por isso que hoje a prova de redação não se desvincula da prova de gramática.
Em ambas, o que se pretende é basicamente o mesmo.
Na redação, o estudante faz um esforço de síntese dos recursos de que dispõe, pondo-os a serviço das ideias que pretende transmitir; na prova de língua portuguesa, faz a operação inversa, ou seja, o desmonte analítico dos textos escolhidos -que podem ser extraídos de obras literárias, de peças publicitárias, de histórias em quadrinhos, do universo jornalístico, enfim, de quaisquer manifestações da língua.Importa agora que o estudante seja um leitor competente, apto a reconhecer e a manipular as diversas modalidades da língua.
THAÍS NICOLETI DE CAMARGO, consultora de língua portuguesa do Grupo Folha-UOL, é autora dos livros "Redação Linha a Linha" (Publifolha) e "Uso da Vírgula"
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